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親子專欄

★ 多元智能發展,幫助孩子認識自己

多元智能發展

剛出生的孩子就像是一張白紙,要呈現什麼樣的色彩與圖案,必須讓孩子自己去完成,然而父母的幫助也很重要。

從大腦地圖的發展可以看出,每個孩子都有他先天的能力。如何開發先天的優勢,並捕足較欠缺的能力,再將各種知識整合,則要靠父母的助力了。尤其父母與孩子之間的互動,不論是知識面或情感面,將決定孩子是否擁有優勢的智能。

多元智能幫助孩子成為自己的貴人

八大智能

美國哈佛大學加德那 (Howard Gardner) 教授於 1983 年提出,人類存有八種智能。他為智能下的定義,是解決問題、創造新事物的能力。這和傳統上學校教學強調邏輯數學和語文的發展大不相同。他肯定了天分在其他領域的人,如運動、藝術、音樂、人際等等,並認為每個人只要能了解自己的特質與專長,多加培育與發揮,就有優異的表現。人生不必坐等貴人出現,其實自己就可以成為自己的貴人了。

了解多元智能,可提早修正學習方向

就讀小四的培安總是寫字少筆畫,閱讀跳字,只要是跟語文相關的科目,都考不好。每天他都被導師罰抄寫,因此害怕上學,回到家一攤開作業本就哭。加上功課不好,他在班上沒有朋友,很寂寞。

多元智能理論強調人類的智慧是可以培育並且改進的。每個人都有上述八種不同的潛能,並且相輔相成。若善於運用強勢智能,就能喚醒較弱勢的智能。像培安那樣的閱讀障礙,是基因的問題,打罵處罰是沒有用的。重要的是發展孩子的強項智能,培養孩子的信心,自然就會有進步。

父母要從小就培養孩子閱讀的「習慣」,以勤來補不足。把孩子抱在膝蓋上,以感性的腔調讀書本的內容,即使是五、六個月大的孩子,也會聽得津津有味。不懂故事情節沒關係,因為父母與孩子的溝通與互動更為重要。

提供子女運用多元智能的環境

小朋友對於玩最感興趣。小朋友在玩的過程,就是解決問題、運用智能的過程。「幼兒教育之父」福祿貝爾認為,適當的教育方式可以開發幼兒潛力。遊戲並非漫無目的的盲動,只要通過適當的材料與指導,幼兒就能從中發展出日後應變社會的能力。

父母親最好能提供孩子一個積極主動運用多元智能的環境,不論是參加正式的才藝課程,或在家裡閱讀、聽音樂、跳舞、畫畫、運動,或參觀動物園、植物園,或在家養小動物、種植物,或讓孩子玩遊戲書等,都可以。最重要的是,父母的參與,以及對孩子多關注,適時的修正學習的方向。

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幼兒A套全腦開發系列
寶寶的成長只有一次,沒有重來。人一生最重要的關鍵在0 - 6歲,嬰兒從出生的那一瞬間大腦就對外界刺激產生反應而增加智能,若缺乏刺激,那與生俱來的學習能力就會慢慢消失。嬰兒在6歲時的腦細胞就發展80%,寶寶就像搖籃裡的小小科學家,無論在大腦認知、語言知覺、肢體動作、情緒表達‧‧等都有驚人的表現絕對不能錯過。

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